Приказ должностные инструкции в мбоу

Приказ должностные инструкции в мбоу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 118 Г.О. САМАРЫ

443048, Самара, пос. Красная Глинка, 4 квартал, д. 28

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _____

Число пронумерованных страниц в инструкции – 5 (пять) листов.

ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики, приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» и в соответствии с пунктом 5.2.52 Положения о Министерстве здравоохранения и социального развития РФ, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 30 июня 2004 г. № 321.

1.2. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором школы.

1.3. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях и пройти аттестацию в установленном порядке.

1.4. Заместитель директор школы по учебно-воспитательной работе подчиняется непосредственно директору школы.

1.5. Заместителю директору школы по учебно-воспитательной работе непосредственно подчиняются учителя, педагоги дополнительного образования, классные руководители, педагог-психолог, учитель-логопед, руководитель МО, библиотекарь, воспитатель ГПД.

1.6. В своей деятельности заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе руководствуется Конституцией и Законами РФ, Указами Президента РФ, решениями правительства РФ и Самарской области, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными актами школы (в том числе настоящей должностной инструкцией).

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе соблюдает Конвенцию о правах ребёнка.

Основными направлениями деятельности заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе являются:

2.1. организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

2.2.методическое руководство педагогическим коллективом;

2.3. установление контактов с внешними организациями по вопросам учебно-методической деятельности.

3. Должностные обязанности.

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности:

3.1 организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива;

3.2. координирует работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ;

3.3. организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации;

3.4. обеспечивает использование и совершенствование методов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в т.ч. дистанционных.

3.5. осуществляет систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективность оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работы кружков и факультативов; посещает уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы (не менее 90 часов в учебный год), анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения директора и педагогов;

3.6. организует работу по подготовке и проведению экзаменов;

3.7. осуществляет контроль за обеспечением уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям ФГОС.

3.8. организует просветительскую работу для родителей, принимает родителей (лиц их заменяющих) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;

3.9. оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий;

3.10. осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся;

3.11. обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации, контролирует правильное и своевременное ведение педагогами классных журналов, журналов групп продленного дня, другой документации;

3.12. координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики;

3.13. контролирует соблюдение обучающимися Правил для учащихся;

3.14. принимает участие в подготовке аттестации педагогических работников школы;

3.13. участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства, руководит работой методобъединений, повышает свою квалификацию;

3.14.принимает меры по оснащению учебных кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотеки учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами;

3.15. разрешает проведение образовательного процесса с обучающимися при наличии оборудованных для этих целей учебных помещений, отвечающих правилам и нормам безопасности жизнедеятельности и принятых по акту в эксплуатацию;

3.16. разрабатывает критерии оценки качества образования;

3.17. разрабатывает механизм экспертизы учебно-методических комплексов с точки зрения соответствия качества образования;

3.18. совместно с психологической службой и классными руководителями отслеживает развитие учащихся через выстраивание индивидуальных образовательных траекторий;

3.19. анализирует соответствие педагогических технологий, различных инноваций качественным результатам УВП;

3.20. обеспечивает своевременное составление, утверждение, представление отчетной документации;

3.21. организует мониторинг показателей качества образования и факторов его обеспечивающих;

3.22. совместно с психологической службой, классными руководителями и учителями профильных предметов отслеживает развитие обучения через выстраивание индивидуальных учебных планов;

3.23. осуществляет комплектование и принимает меры по сохранению контингента обучающихся;

3.24. вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса, участвует в работе педагогического совета школы;

3.25.соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах соответствующие общественному положению педагога.

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. давать обязательные для исполнения распоряжения непосредственно подчиненным работникам школы;

4.2. привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом школы и Правилами о поощрении и взысканиях;

4.3. присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися школы (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятий);

4.4. вносить в необходимых случаях временные изменения в расписание занятий, отменять занятия, временно объединять группы и классы для проведения совместных занятий;

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав, заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального поступка заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности.

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе:

6.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по утвержденному директором школы графику, исходя из 40-часовой рабочей недели;

6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть; план работы утверждается директором школы не позднее 5 дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более 5 машинописных страниц в течении 10 дней по окончании каждой учебной четверти;

6.4. получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. участвует в разработке приказов директора школы по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;

6.6. систематически обменивается информацией по вопросам входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками школы заместителями директора школы, педагогом-психологом.

6.7. исполняет обязанности директора школы в период его временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора школы или приказа руководителя муниципального органа управления образованием, если соответствующий приказ не может быть издан по объективным причинам.

С должностной инструкцией ознакомлен (а), ___________________________ _________________________

«_____»______________ _________ г. (дата ознакомления)

Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9 города Азнакаево» Азнакаевского муниципального района РТ/Татарстан Республикасы Азнакай муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе “Азнакай 9 нчы гомуми урта белем бирү мәктәбе”

Визитная карточка

Приказ об утверждении должностных инструкций

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 города Азнакаево

от 18/02/2011 года №_____

«О введении новой должностной инструкции

учителя начальных классов»

В целях обеспечения эффективного введения обучения на начальной ступени в соответствии с ФГОС нового

1. Ввести новую должностную инструкцию учителя начальных классов во время реализации проекта перехода на обучение в соответствии с ФГОС нового поколения на начальной ступени.

2. Ознакомить с новой должностной инструкцией учителя начальных классов всех учителей начальной ступени общеобразовательного учреждения.

3. Контроль за исполнением поручить зам.директору по УВР Низамову Р.Р.

Приказ должностные инструкции в мбоу

Документы

Учредительные документы

Устав МБОУ СОШ № 19

Изменения в Устав МБОУ СОШ № 19

Лицензия на осуществление образовательной деятельности МБОУ СОШ № 19

Свидетельство о государственной аккредитации

ЛНА, регламентирующие управление образовательной организацией

Положение о педагогическом совете

Положение об общем собрании трудового коллектива

Положение о совете родителей

Положение о совете учащихся

ЛНА, регламентирующие организационные аспекты деятельности образовательной организации

Правила приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования

Приказ директора МБОУ СОШ № 19 от 05.02.2018 г. № 28 «О зачислении детей в 1 класс на 2018-2019 учебный год»

Приказ директора МБОУ СОШ № 19 от 10.02.2018 г. № 33 «О зачислении детей в 1 класс на 2018-2019 учебный год»

Приказ директора МБОУ СОШ № 19 от 15.02.2018 г. № 37 «О зачислении детей в 1 класс на 2018-2019 учебный год»

Приказ директора МБОУ СОШ № 19 от 05.03.2018 г. № 53 «О зачислении детей в 1 класс на 2018-2019 учебный год»

Приказ о переходе на пятидневную учебную неделю обучающихся начальных классов

Правила внутреннего распорядка учащихся

Порядок работы комиссии по индивидуальному отбору обучающихся в классы с углубленным изучением отдельных предметов, профильные классы

Положение о порядке организации индивидуального отбора при приеме либо переводе учащихся для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных предметов или для профильного обучения

Положение о порядке и основаниях перевода и отчисления учащихся

Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

Положение о порядке оформления возникновения, изменения и прекращения отношений между МБОУ СОШ № 19, учащимися и/или родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся

Положение о персональных данных работников и учащихся

Положение о работе с обращениями граждан

Порядок организации индивидуального обучения обучающихся

Программа развития

ЛНА, регламентирующие особенности организации образовательного процесса

Положение о языках образования, в том числе об обучении на иностранных языках

Режим занятий обучающихся

Положение об элективных курсах

Положение о «Школе будущего первоклассника»

Положение об инжиниринговом центре на базе МБОУ СОШ № 19, г. Заполярный

ЛНА, регламентирующие оценку и учет образовательных достижений учащихся

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение об индивидуальном учете результатов освоения учащимися образовательных программ

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся

Положение о безотметочном обучении учащихся первого класса

Программа повышения качества образования

Положение о видах и условиях поощрения обучающихся за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности

ЛНА, регламентирующий ведение школьной документации

Положение о рабочей программе

ЛНА, регламентирующие права, обязанности, меры социальной поддержки учащихся образовательной организации

Положение о порядке посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом

Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся

Положение об организации питания учащихся

Положение о службе примирения

Приказ о создании службы примирения

Программа социально-педагогической поддержки и защиты прав обучающихся, оказания помощи семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Положение о порядке применения к обучающимся и снятии с обучающихся мер дисциплинарного взыскания

Положение о постановке и снятии учащихся и семей на внутришкольный учет

ЛНА, регламентирующие права, обязанности и ответственность педагогических работников, организацию деятельности профессиональных объединений и служб сопровождения

Правила внутреннего трудового распорядка

Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников

Положение о наставничестве

Положение о порядке возмещения расходов, связанных со служебными командировками работников

ЛНА, регламентирующие условия реализации образовательных программ

Положение о школьной библиотеке

Положение о школьном библиотечном фонде учебников, порядке его формирования, использования и обеспечения сохранности

Положение о бесплатном пользовании школьной библиотекой и информационными ресурсами

Порядок пользования объектами инфраструктуры

Перечень учебников для работы учеников 1-11 классов в 2018-2019 учебном году

ЛНА, регламентирующие открытость и доступность информации а деятельности образовательной организации

Положение об официальном сайте

Отчет о результатах самообследования

ЛНА, регламентирующие вопросы охраны здоровья в образовательной организации

Приказ об организации воздушно-теплового режима и режима проветривания

Приказ об организации питьевого режима

Приказ об организации проведении профилактических и противоэпидемических мероприятий по гриппу и ОРВИ

Приказ об усилении мер по профилактике энтеровирусной инфекции

Приказ о режиме обучения в период полярной ночи

Программа «Охрана и укрепление здоровья обучающихся в МБОУ СОШ № 19»

ЛНА, регламентирующие вопросы безопасности образовательной организации

Приказ о пропускном режиме в школе

Приказ об усилении мер по обеспечению безопасности учащихся и предупреждению травматизма во время учебно-воспитательного процесса

Декларация пожарной безопасности

Положение о порядке работы школы при неблагоприятных погодных условиях

ЛНА, регламентирующие вопросы организации работы по охране труда

Положение о системе управления охраной труда

Положение о соотношении учебной (преподавательской) и другой педагогической работы сотрудников

ЛНА ежедневного оперативного управления

Должностные инструкции работников МБОУ СОШ № 19:

  • Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе
  • Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе
  • Должностная инструкция заместителя директора по административно-хозяйственной части
  • Должностная инструкция документоведа
  • Должностная инструкция учителя начальных классов
  • Должностная инструкция классного руководителя
  • Должностная инструкция учителя русского языка и литературы
  • Должностная инструкция учителя физики
  • Должностная инструкция учителя химии
  • Должностная инструкция учителя истории и обществознания
  • Должностная инструкция учителя иностранных языков
  • Должностная инструкция учителя географии
  • Должностная инструкция учителя изобразительного искусства
  • Должностная инструкция учителя физической культуры
  • Должностная инструкция педагога-библиотекаря
  • Должностная инструкция педагога-психолога
  • Должностная инструкция социального педагога
  • Должностная инструкция старшего вожатого
  • Должностная инструкция лаборанта

Памятки, инструкции для работников, регламент работы школы

Памятка о санитарно-гигиенических требованиях к учебному помещению и организации урока

Приказ должностные инструкции в мбоу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 5 р.п. Центральный

ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ СОТРУДНИКОВ МБОУ СШ №5

Приказ по школе от 01 сентября 2015 года № 7 «Об утверждении должностных инструкций в новой редакции» (скачать, 28 Кб):

должностная инструкция директора (скачать, 4,51 Мб)

должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе (скачать, 59 Кб)

должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе (скачать, 58 Кб)

должностная инструкция классного руководителя (скачать, 50 Кб)

должностная инструкция учителя начальных классов (скачать, 47 Кб)

должностная инструкция учителя (скачать, 58 Кб)

должностная инструкция социального педагога (скачать, 55 Кб)

должностная инструкция педагога-психолога (скачать, 58 Кб)

должностная инструкция заведующего учебным кабинетом (скачать, 49 Кб)

должностная инструкция преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности (скачать, 59 Кб)

должностная инструкция завхоза общеобразовательного учреждения (скачать, 51 Кб)

должностная инструкция водителя школьного автобуса (скачать, 50 Кб)

должностная инструкция библиотекаря (скачать, 50 Кб)

должностная инструкция ответственного за работу по обеспечению безопасности дорожного движения (скачать, 49 Кб)

должностная инструкция гардеробщика (скачать, 45 Кб)

должностная инструкция дворника (скачать, 47 Кб)

должностная инструкция инженера-программиста (скачать, 48 Кб)

должностная инструкция рабочего по комплексному обслуживанию и ремонту зданий (скачать, 47 Кб)

должностная инструкция уборщика производственных и служебных помещений (скачать, 46 Кб)

Приказ по школе от 19 мая 2016 года № 157 «О внесении изменений в должностные инструкции» (скачать, 29 Кб):

должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе (скачать, 59 Кб)

должностная инструкция учителя (скачать, 62 Кб)

должностная инструкция социального педагога (скачать, 56 Кб)

должностная инструкция педагога-психолога (скачать, 59 Кб)

Приказ по школе от 06 марта 2018 года № 131 «Об утверждении должностной инструкции главного бухгалтера» (скачать, 452 Кб):

должностная инструкция главного бухгалтера (скачать, 57 Кб)

ПРИКАЗ. «О внесении изменений в должностные инструкции»

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени М.И. Калинина» муниципального образования «город Бугуруслан» ПРИКАЗ 198 от 30 августа 2016 г. «О внесении изменений в должностные инструкции» В целях обеспечения эффективного введения обучения на начальном уровне общего образования в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Внести изменения в должностные инструкции заместителей директора по учебной и воспитательной работе, учителей начальных классов, воспитателя ГИД, педагога-психолога, социального педагога, учителя английского языка, учителя изобразительного искусства, учителя физкультуры, учителя музыки, педагога-библиотекаря, учителя-логопеда в связи с введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ОВЗ) и обучающихся с умственной отсталостью (ФГОС О УО) с 1 сентября 2016 года. 2. Ознакомить с новой должностной инструкцией всех участников процесса обучения по ФГОС ОВЗ и ФГОС О УО в срок до 01 сентября 2016 года. 3. Контроль исполнения данного приказа оставляю за собой. С.С. Олейник

2 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Приложение 1 к приказу 198 от г. леиник Ю16 г. Должностная инструкция учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие требования к учителю начальных классов 1.1. Учитель начальных классов должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач на начальной ступени общеобразовательного учреждения, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; требования ФГОС ОВЗ и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении; методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС ОВЗ; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научной организации труда, проектные технологии и эффективные средства делового общения; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 2. Должностные обязанности Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности: 2.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС НОО ОВЗ, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям новых ФГОС НОО ОВЗ, несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

3 2.2. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития обучающихся с ОВЗ и УО. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях обучающихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает обучающимся с ОВЗ в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ. Оформляет на каждого ученика с ОВЗ карту развития Составляет рабочие программы по предметам, тематическое планирование, планы внеурочной (внеучебной) деятельности, рабочий план на каждый урок и занятие с корректировкой для обучающихся с ОВЗ Контролирует наличие у обучающихся с ОВЗ тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4-х классах — ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ, а также необходимые учебные экскурсии и занятия Проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4-х классах к следующему уроку Проставляет в классный журнал все оценки за контрольные работы за то число месяца, когда они проводились Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года Организует совместно с библиотекарем школы и родителями (законными представителями) внеклассное чтение обучающихся Обеспечивает включение обучающихся с ОВЗ в различные формы внеучебной деятельности. Реализует лично выбранную программу внеучебной деятельности в рамках требований ФГОС НОО ОВЗ Работает в тесном контакте с другими учителями, педагогом-психологом, родителями (лицами, их заменяющими) Обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, а также программ внеучебной деятельности ФГОС НОО ОВЗ Осваивает и реализует адаптированные образовательные программы, использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных целей Организует оформление портфолио достижений обучающихся с ОВЗ своего класса. 3. Права. Учитель начальных классов имеет права, предусмотренные ТК РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МБОУ СОШ им. М.И. Калинина, коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка. Учитель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения учащимися в соответствии с Уставом учреждения. 4. Ответственность 4.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель начальных классов несет ответственность: за реализацию не в полном объеме адаптированных образовательных программ; за жизнь и здоровье обучающихся с ОВЗ во время образовательного процесса и внеклассных мероприятий, проводимых учителем; за нарушение прав и свобод обучающихся с ОВЗ, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения;

4 выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»; безопасное проведение образовательного процесса; принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае; проведение инструктажа обучающихся с ОВЗ по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда; организацию изучения обучающимися с ОВЗ правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.; осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора учитель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель начальных классов может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ. 5. Срок действия данной инструкции — до внесения соответствующих изменений. С инструкцией ознакомлены: /ср ‘ / /С ‘(6. / / /С — к / С / Х рщ ^ б.м *. ^Состк^а,р / X X / Т Х ( А.9. % & * * * -) М /6.(3. /0/(. 1ом>$(3$а) 6\\Код Л ‘ г X г [.( ы-щ.р’мщт? 0^ (К б ‘г.; _ (к к к у р

5 Приложение 2 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Должностная инструкция заместителя директора по учебной работе с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. I. Общие положения Заместитель директора по учебной работе назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по учебной работе его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или учителей из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора, изданного с соблюдением требований законодательства о труде Заместитель директора по учебной работе должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3-х лет в педагогической или руководящей должности, а также владеть проектными технологиями, знать требования ФГОС НОО, ФГОС НОО ОВЗ и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении Заместитель директора по учебной работе подчиняется непосредственно директору образовательного учреждения Заместителю директора по учебной работе непосредственно подчиняются учителя начальных классов, учителя — предметники, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель ГПД Заместитель директора по учебной работе должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); В своей деятельности заместитель директора по учебной работе руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и нормативными актами субъекта Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательствами;

6 правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Заместитель директора по учебной соблюдает Конвенцию о правах ребенка. II. Основные направления деятельности. Основными направлениями деятельности заместителя директора по учебной работе являются: 2.1. Организация разработки и реализации основной общеобразовательной программы школы, АООП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью; 2.2. Руководство и внутришкольный контроль деятельности педагогического коллектива; 2.3. Контроль условий, процессов и результатов обучения учащихся с ОВЗ; 2.4. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности в образовательном процессе. III. Должностные обязанности. Заместитель директора по учебной работе выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. Организует процесс разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы образования 0 0 в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО: готовит предложения по составу рабочей группы по введению ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО; распределяет обязанности между членами рабочей группы; определяет необходимые изменения в целях общего образования; определяет необходимые изменения в учебном плане образовательного учреждения; анализирует соответствие содержания имеющихся предметных образовательных программ ФГОС НОО, ОВЗ, УО и определяет необходимые изменения; анализирует соответствие используемых образовательных технологий ФГОС НОО, ОВЗ и УО и определяет необходимые изменения; анализирует соответствие имеющихся условий реализации образовательной программы ФГОС НОО, ОВЗ и УО и определяет необходимые изменения; анализирует соответствие имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов ФГОС НОО, ОВЗ и УО и определяет необходимые изменения; формирует перечень единичных проектов по модернизации образовательной системы ОУ; оценивает продолжительность разработки единичных проектов и продолжительность их реализации; определяет необходимые связи между единичными проектами; согласовывает связи между единичными проектами; разрабатывает укрупненный план-график реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ; координирует деятельность по разработке единичных проектов по модернизации образовательной системы образования ОУ; участвует в проектировании и введении в действие организационного механизма управления реализацией проекта модернизации образовательной системы образования ОУ в соответствии с ФГОС НОО, ОВЗ и УО, включающего:

7 организационный механизм контроля хода разработки и реализации системы единичных проектов; организационный механизм анализа состояния работ по комплексному проекту; организационный механизм выработки решений по корректировке планов; обеспечивает подготовку и проведение итоговой аттестации учащихся в соответствии законодательством РФ в области образования; проводит работу с родителями (законными представителями) по выявлению образовательных потребностей и запросов, принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебной и внеучебной деятельности Руководит деятельностью педагогического коллектива по следующим направлениям деятельности образовательного учреждения: мотивирует образовательную и инновационную деятельность педагогического коллектива; осуществляет профилактику организационных конфликтов в образовательной и инновационной деятельности, принимает участие в их разрешении; обеспечивает условия, необходимые для развития педагогического коллектива образовательного учреждения Осуществляет контроль: процесса разработки проекта модернизации образовательной системы образования 0 0 в соответствии с ФГОС НОО, ОВЗ и УО, включающего: определение необходимых изменений в целях общего образования 0 0 ; определение необходимых изменений в учебном плане образовательного учреждения; анализ соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ новым ФГОС НОО, ОВЗ и УО и определение необходимых изменений; анализ соответствия используемых образовательных технологий новым ФГОС НОО, ОВЗ и УО и определение необходимых изменений; анализ соответствия имеющихся условий реализации АООП ФГОС ОВЗ и УО и определение необходимых изменений; анализ соответствия имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов в соответствии с ФГОС НОО, ОВЗ и УО и определение необходимых изменений; формирование перечня единичных проектов по модернизации образовательной системы образовательного учреждения; разработку укрупненного плана-графика реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ и УО; процесса реализации проекта модернизации образовательной системы образования 0 0 в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ и УО; выявляет отклонения сроков реализации работ по проекту от запланированных; анализирует результаты, процессы и условия введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ и УО; способов реализации и условий учебной и внеучебной деятельности образования 0 0 : учебную нагрузку обучающихся 0 0 ; изучение учащимися образовательного учреждения правил для учащихся; ведение учителями классных журналов и другой установленной отчетной документации; оснащение учебных кабинетов 0 0 современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения; повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов; пополнение библиотеки учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами;

Ознакомьтесь так же:  Самара экспертиза мебели

8 своевременное и качественное проведение паспортизации учебных кабинетов, а также помещений для внеучебной деятельности 0 0 ; работу по соблюдению в образовательном процессе ОУ норм и правил охраны труда; пожарной и электробезопасности; безопасность использования, хранения учебных приборов и оборудования, наглядных пособий, школьной мебели. Своевременно принимает меры к изъятию учебного оборудования, приборов, не предусмотренных типовыми перечнями, в том числе самодельного, установленного в учебных и других помещениях без соответствующего акта-разрешения, приостанавливает образовательный процесс в помещениях образовательного учреждения, если там создаются условия, опасные для здоровья работников, обучающихся и воспитанников Периодически информирует педагогический совет и руководство образовательного учреждения о ходе и результатах введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО. IV. Права Заместитель директора по учебной работе имеет право в пределах своей компетенции: 4.1. Присутствовать на любых учебных занятиях, уроках (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятия), заранее предупредив педагога Давать обязательные распоряжения педагогам, младшему обслуживающему персоналу Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие образовательный процесс, в порядке, установленном локальным актом о поощрениях и взысканиях Принимать участие: в разработке образовательной политики и стратегии школы, в создании соответствующих стратегических документов; в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов образовательной деятельности и методической работы; в ведении переговоров с партнерами школы по образовательной и методической работе; в работе педагогического совета, рабочей группе по введению и реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО; в подборе и расстановке педагогических кадров Вносить предложения: о начале, прекращении или приостановлении конкретных инновационных проектов; по совершенствованию образовательной деятельности и методической работы; о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников образовательной деятельности Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, способствующими совершенствованию образовательной деятельности ОУ Запрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений и отдельных лиц, находящихся в непосредственном подчинении Контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуальной деятельности педагогов, налагать вето на разработки, чреватые перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий.

9 4.9. Повышать свою квалификацию. V. Ответственность Заместитель директора по учебной работе несет ответственность: за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлекших дезорганизацию образовательного процесса (за низкое качество проекта введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО; за несвоевременное представление рабочей группе по введению ФГОС ОВЗ отчетов о ходе их введения; за срыв выполнения плана-графика реализации комплексного проекта введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ и несоответствие качества полученных результатов ФГОС заместитель директора по УР несет ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством РФ За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, заместитель директора по учебно-воспитательной работе может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством РФ и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации учебно-методического процесса заместитель директора по учебно-воспитательной работе привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством Российской Федерации За причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, заместитель директора по учебно-воспитательной работе несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательствами Российской Федерации. VI. Порядок работы и связи Заместитель директора по учебной работе: 6.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода Представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании учебного года Получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно- методического характера, знакомится с соответствующими документами Исполняет приказы директора школы по вопросам организации образовательного процесса Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками, заместителями директора, рабочей группой по введению и реализации ФГОС НОО ОВЗ Исполняет обязанности директора и его заместителей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в

10 соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора Передает директору информацию, полученную на выездных совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения. С инструкцией ознакомлен (а):

11 Приложение 3 к приказу 198 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Должностная инструкция воспитателя группы продленного дня с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. ОБЩ ИЕ ПОЛОЖ ЕНИЯ 1.1 Воспитатель в группе продленного дня назначается на должность и освобождается от занимаемой должности приказом директора МБОУ СОШ им. М.И. Калинина (далее ). На период отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя в группе продленного дня его обязанности могут быть возложены на другого педагогического работника. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора учреждения, изданного с соблюдением требований законодательства о труде На должность воспитателя в группе продленного дня назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы Воспитатель в группе продленного дня подчиняется заместителю директора по учебно-воспитательной работе, и, непосредственно, директору учреждения, во время отсутствия директора учреждения подчиняется заместителю, временно исполняющему обязанности директора учреждения Воспитатель группы продленного дня должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); В своей деятельности воспитатель в группе продленного дня руководствуется Конституцией Российской Федерации; Законом «Об образовании в Российской Федерации», указами Президента Российской Федерации; решениями Правительства Российской Федерации; нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации, Управления образования администрации муниципального образования «город

12 Бугуруслан», а также Уставом и локальными правовыми актами 0 0, в том числе Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка; настоящей инструкцией; трудовым договором; приказами директора 0 0. Воспитатель в группе продленного дня соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 1.5 Воспитатель в группе продленного дня для исполнения должностных обязанностей должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников; требования ФГОС НОО, ОВЗ и УО и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении, педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся, воспитанников; методы управления образовательными системами, отвечающие требованиям ФГОС; формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности. 1.6 Воспитателю в группе продленного дня необходимо знать методы формирования основных составляющих компетентности педагогических работников общеобразовательного учреждения: Профессиональная компетентность — качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии. Информационная компетентность — качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест педагога в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и

13 мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях. Коммуникативная компетентность — качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации. Правовая компетентность — качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач. 2. ФУНКЦИИ Основными направлениями деятельности воспитателя в группе продленного дня являются: 2.1. Организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня, руководство им и контроль над развитием этого процесса; 2.2. Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся с ОВЗ; 2.3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности учебновоспитательного процесса в группе продленного дня. 2.4 Обеспечение прав и свобод обучающихся с ОВЗ, а также защита их жизни и здоровья в период образовательного процесса. 3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Воспитатель в группе продленного дня: 3.1 Осуществляет деятельность по воспитанию детей в группе продленного дня 3.2 Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. 3.3 Осуществляет изучение личности обучающихся с ОВЗ, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося с ОВЗ Способствует развитию общения обучающихся Помогает обучающемуся с ОВЗ решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими) Осуществляет помощь обучающимся с ОВЗ в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС НОО, ФГОС ОВЗ Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства в соответствии с ФГОС НОО, ОВЗ 3.9. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся с ОВЗ совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся;

14 3.10. Соблюдает права и свободы обучающихся С ОВЗ несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся с ОВЗ в том числе с помощью электронных форм Разрабатывает план (программу) внеучебной воспитательной работы с группой обучающихся с ОВЗ в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, с учетом специфики требований ФГОС начального уровня образования. Реализует программы внеучебной деятельности, в соответствии с планом работы ГПД Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагогапсихолога планирует и проводит с обучающимися коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально) Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности Планирует и организует прогулки и экскурсии обучающихся Изучает с обучающимися с ОВЗ правила для обучающихся Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации и ее представление непосредственным руководителям. Обеспечивает своевременное и аккуратное заполнение журнала группы продленного дня. Допускает уход учащихся из группы только с родителями (законными представителями) или одних, но по письменному заявлению родителей (законных представителей). 4. ПРАВА 4.1. Воспитатель в группе продленного дня имеет право в пределах своей компетенции: Давать обязательные распоряжения обучающимся класса, школы. Сообщать директору или его заместителям о всех дезорганизующих учебновоспитательный процесс проступках обучающихся, неисполнении или ненадлежащем исполнении ими Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы. Ходатайствовать перед директором о поощрении обучающихся за высокие результаты в образовательной и общественной деятельности. Проходить квалификационную аттестацию в установленные сроки. Реализовывать в полном объеме права, закрепленные в Трудовом кодексе РФ, Законе «Об образовании в Российской Федерации», Уставе школы и ее нормативноправовых документах. 5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Воспитатель в группе продленного дня несет ответственность: 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава учреждения, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов,

15 законных распоряжений директора, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося За удаление обучающихся с занятий За реализацию не в полном объеме образовательных программ За жизнь, здоровье и безопасность обучающихся во время осуществления им образовательного процесса, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарных норм и правил организации учебно-воспитательного процесса, правил действий при чрезвычайных ситуациях За сохранность и эффективность использования имущества учреждения Дисциплинарные взыскания применяются в виде замечания, выговора, увольнения. Дисциплинарные взыскания налагаются приказом директора учреждения Воспитатель в группе продленного дня несет иную ответственность, предусмотренную действующим законодательством Российской Федерации. 6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, с в я з и п о ДОЛЖНОСТИ Воспитатель в группе продленного дня работает в соответствии с учебной нагрузкой по графику (расписанию) занятий, составленному исходя из 30-часовой рабочей недели (на 1 ставку), утвержденному директором образовательного учреждения. Самостоятельно планирует свою работу на каждую четверть, учебный год на основе годового графика работы, утвержденного директором. Представляет на утверждение директору календарно-тематическое планирование до ОЗсентября текущего года. Получает от директора и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с директором, его заместителями, педагогическими работниками, родителями (законными представителями) обучающихся. С инструкцией ознакомлена:

16 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Приложение 4 приказу 198 ^ г. 2%У’1А\ ОУСОШ.0,.;С. Олейник 2016 г. Должностная инструкция учителя физической культуры с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1.ОБЩ ИЕ ПОЛОЖ ЕНИЯ Учитель физкультуры образовательного учреждения назначается и освобождается от работы приказом директора из числа лиц, имеющих высшее или среднее специальное образование В своей деятельности учитель физкультуры руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании в Российской Федерации», указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством Российской Федерации; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка Учитель физкультуры должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); 2. ДОЛЖНОСТЕНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ 2.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях, в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ОВЗ и УО и рекомендациями по их реализации в общеобразовательном учреждении Учитель физкультуры обязан иметь рабочую программу, тематический план работы по предмету на учебный год и рабочий план на каждый урок. Программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС НОО, ОВЗ и УО;

17 2.3. Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»: — безопасное проведение образовательного процесса; — принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае; — проведение инструктажа обучающихся с ОВЗ по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»; — организацию изучения обучающимися с ОВЗ правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т. п.; — осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации необходимые отчётные данные Заменяет уроки отсутствующих учителей физкультуры по распоряжению администрации Выполняет Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты учреждения, приказы и распоряжения администрации учреждения. 2.7.Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции о правах ребёнка Осуществляет связь с родителями обучающихся с ОВЗ (или их законными представителями) Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей организацией В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания Проходит периодически бесплатные медицинские обследования Соблюдает этические нормы поведения, является примером для обучающихся, воспитанников Участвует в работе с родителями обучающихся, посещает по просьбе классных руководителей собрания Немедленно сообщает администратору школы о несчастных случаях, принимает меры по оказанию помощи пострадавшим Учитель, ведущий последний урок в классе, провожает детей в гардероб и следит за порядком Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися с ОВЗ уровня начального общего образования. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ФГОС НОО ОВЗ и УО. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и

18 обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности Учителю физкультуры запрещается: изменять по своему усмотрению расписание занятий; отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними; удалять обучающегося с урока При выполнении учителем обязанностей заведующего кабинетом учитель: проводит паспортизацию спортивного зала; постоянно пополняет зал спортивным инвентарем, методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы; в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность; разрабатывает инструкции по охране труда и технике безопасности. 3. ПРАВА Педагогический работник имеет права, предусмотренные ТК РФ, законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка На принятие решений, обязательных для выполнения учащимися и принятия мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом учреждения На повышение квалификации. В этих целях администрация создает условия, необходимые для успешного обучения работников в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации На аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного прохождения аттестации На сокращенную рабочую неделю, на удлиненный оплачиваемый отпуск, на получение пенсии за выслугу лет, социальные гарантии и льготы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации На длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. Порядок и условия предоставления отпуска определяются учредителем и (или) Уставом общеобразовательного учреждения На дополнительные льготы, предоставляемые в регионе педагогическим работникам общеобразовательного учреждения На участие в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, определяемом Уставом На защиту профессиональной чести и достоинства. 4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 4.1. За реализацию не в полном объёме образовательных программ; 4.2. За жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса и внеклассных мероприятий, проводимых учителем; 4.3. За нарушение прав и свобод обучающихся, определённых законодательством РФ, Уставом и локальными актами образовательного учреждения В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора, несет ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

19 4.5. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по ст. 336, п. 2ТК РФ.

20 Приложение 5 дс приказу 198 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Должностная инструкция учителя музыки с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие положения 1.1.Настоящая должностная инструкция разработана на основе Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих в соответствии с приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от «26» августа 2010 г. ОООн в составе раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» 1.2.Учитель музыки назначается и освобождается от работы приказом директора школы из числа лиц, имеющих высшее или среднее специальное образование Учитель музыки должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ). В своей деятельности учитель музыки руководствуется Конституцией Российской Федерации. Законом «Об образовании в Российской Федерации», указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством Российской Федерации; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 2. Учитель музыки должен знать: 2.1. Конституцию РФ; законы Российской Федерации в области образования и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в школе; Конвенцию о правах ребенка; ФГОС НОО ОВЗ Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач

21 общеобразовательного учреждения, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, индивидуальные особенности развития детей Требования ФГОС НОО ОВЗ и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении Методику преподавания предмета и воспитательной работы, образовательные программы, отвечающие требованиям ФГОС НОО ОВЗ; 2.5. Требования к оснащению и оборудованию кабинета музыки Средства обучения и их дидактические возможности, музыкальные произведения, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры Основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки Методы формирования основных составляющих компетентности Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации подхода развивающего обучения Основы права, научной организации труда, проектные технологии, цифровые образовательные ресурсы и эффективные средства делового общения Правила внутреннего трудового распорядка образовательного обучения и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 3. Должностные обязанности 3.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС НОО ОВЗ, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС НОО ОВЗ и несет ответственность за их реализацию Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой ОУ, разрабатывает адаптированные программы по музыке на основе примерных адаптированных общеобразовательных программ и программ развивающего обучения Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности обучающихся Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности, принимает участие в организации художественной самодеятельности, организует музыкальные конкурсы Использует современные формы, способы обучения, образовательные, технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений обучающихся Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, воспитательных и других внеклассных мероприятий Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся с ОВЗ на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации необходимые отчётные данные Организует внеклассные мероприятия с обучающимися, обеспечивает их музыкальное сопровождение Систематически повышает свой профессионализм через самообразование, курсы повышения квалификации и другие формы методической работы Проходит аттестацию раз в пять лет. 4. Права

22 Учитель музыки при исполнении профессиональных обязанностей имеет право: 4.1.Участвовать в управлении образовательным учреждением, защищать свою профессиональную честь и достоинство Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методы оценки знаний обучающихся, воспитанников Представлять на рассмотрение директора учреждения предложения по вопросам своей деятельности Получать от руководителя и специалистов учреждения информацию, необходимую для осуществления своей деятельности Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей На рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, на получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте. 5. Ответственность Учитель музыки несёт ответственность: 5.1.3а неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего и трудового распорядка школы, законных распорялсений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией За полноту и качество реализации образовательных программ 5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарных норм и правил 5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей. Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы, владение музыкальным инструментом. С инструкцией ознакомлен (а):

Ознакомьтесь так же:  Требования к путям эвакуации по лестнице

23 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. риложение 6 казу 198, г. Олейник 2016 г. Должностная инструкция педагога-психолога с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие положения. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ, Трудовым кодексом РФ, на основе квалификационной характеристики педагога-психолога образовательного учреждения, утвержденной приказом Минздравсоцразвития РФ от н Педагог-психолог назначается и освобождается от должности директором школы Педагог-психолог должен иметь высшее или среднее психологическое образование либо высшее или среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» без предъявления требований к стажу работы Педагог-психолог подчиняется непосредственно директору школы Педагог-психолог должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся (воспитанников); трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом), требованиями ФГОС НОО ОВЗ и УО и рекомендациями по их реализации. Педагог-психолог соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 2. Функции. Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:

24 2.1. психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе; 2.2. профилактика возникновения социальной дезадаптации; 2.3. оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса. 3. Должностные обязанности. Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения; 3.2. содействует охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации; 3.3. способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; 3.4. определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); 3.5. оказывает помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем; 3.6. проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 3.7. проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий; 3.8. составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся с ОВЗ; 3.9. ведет документацию по установленной форме и использует ее исключительно в целях профессиональной деятельности; участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям ФГОС НОО ОВЗ и УО; способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения; определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию; формирует психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей), в том числе и культуру полового воспитания; консультирует работников школы по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих); участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных

25 образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим); знает приоритетные направления развития образовательной системы РФ; законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.; участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса; систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в работе педагогического совета школы и совещаниях, проводимых администрацией школы; соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению педагога; использует методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); выполняет правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; 4. Права Педагог-психолог имеет право: 4.1. участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы; 4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства; 4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения; 4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/ или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом-психологом норм профессиональной этики; 4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом; 4.6. свободно выбирать и использовать методы и методики психологопедагогической работы; 4.7. повышать квалификацию; 4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации; 5. Ответственность 5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке педагогпсихолог несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время индивидуальных и групповых консультаций и иных психолого-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся во время проведения подобных мероприятий.

26 5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации За применение, в том числе однократное, методов воспитания связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося (воспитанника), а также совершение иного аморального проступка педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации. 6. Взаимоотношения. Связи по должности Педагог-психолог: 6.1. работает по графику, составленному, исходя из 36-часовой рабочей недели, и утвержденному директором школы; 6.2. планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода; 6.3. представляет директору школы письменный отчет о своей деятельности каждую четверть и по окончании учебного года; 6.4. получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера; 6.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими и медицинскими работниками школы, родителями (законными представителями) обучающихся. С инструкцией ознакомлен (а):

27 Приложение 7 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Должностная инструкция социального педагога с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие положения Социальный педагог должен знать: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы здоровьесбережения и организацию здорового образа жизни, социальной гигиены; социально — педагогические и диагностические методики; требования ФГОС НОО, ООО, ОВЗ и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении; приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; основы работы с персональным компьютером, текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами их замещающими), коллегами по работе;

28 технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; социально-педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), навыки социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т. п.; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности. 2. Должностные обязанности: Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности: 2.1. осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждении, организациях и по месту жительства обучающихся; 2.2. изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни; 2.3. выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку; 2.4. выступает посредником между обучающимися и учреждениями, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов; 2.5. определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся и взрослых; 2.7. организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении; 2.8. способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде; 2.9. содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья организует разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности; участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской; обсуждает с обучающимися актуальные события современности; взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими) специалистами социальных служб в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с девиантным поведением, а также попавшим в сложные жизненные ситуации; участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) обучающихся; обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса; выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

29 3. Права. Социальный педагог имеет права, предусмотренные ТК РФ, Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, коллективным договором. Правилами внутреннего трудового распорядка. Социальный педагог имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения обучающимися, и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом образовательного учреждения. 4. Ответственность 4.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке социальный педагог несет ответственность: за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса и проведения внеклассных мероприятий; за нарушение прав и свобод обучающихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения; выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»; безопасное проведение образовательного и воспитательного процесса; принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае; проведение инструктажа обучающихся (воспитанников) по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале инструктажа обучающихся по охране и безопасности труда; организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т. п.; осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора социальный педагог несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, социальный педагог может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ. 5. Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы. С инструкцией ознакомлен (а)

30 Приложение 8 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Должностная инструкция учителя-логопеда с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» На должность учителя-логопеда, принимается лицо, имеющее высшее дефектологическое образование, без предъявления требований к стажу работы Учитель-логопед принимается и освобождается от должности директором образовательной организации Учитель-логопед подчиняется непосредственно заместителю директора по учебновоспитательной работе Учитель-логопед должен знать: — приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; — законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; -требования ФЕОС НОО, ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО; — Конвенцию о правах ребенка; -возрастную и специальную педагогику и психологию; -анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; -методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; — нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; — программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; — новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; — правила по охране труда и пожарной безопасности; -теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; — методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

31 — технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; — основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; — основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; — правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; — правила по охране труда и пожарной безопасности В своей деятельности учитель-логопед должен руководствоваться: — Конституцией РФ; — Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ; — Типовым положением об общеобразовательном учреждении; — Приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО ОВЗ»; — Семейным кодексом РФ; — Указами Президента РФ, нормативными актами Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; — Административным, трудовым и хозяйственным законодательством; — Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; — Уставом и локальными правовыми актами Школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. — Учитель-логопед должен соблюдать Конвенцию о правах ребенка. 2. Функции Коррекция устной и письменной речи учащихся 1-4 классов Коррекция дефектов произношения Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе. 3. Должностные обязанности Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников В случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом контролирует целевое использование кабинета Организует пополнение кабинета оборудованием, наглядным материалом, методической литературой, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. 4. Права Участвовать в управлении 0 0 в порядке, определенном Уставом На защиту профессиональной чести и достоинства Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения Защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем-логопедом норм профессиональной этики.

32 4.5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, методы оценки знаний обучающихся Повышать квалификацию Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации Давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся Ответственность. В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель- логопед несет ответственность за: 5.1. Реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; 5.2. Жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса; 5.3. Нарушение прав и свобод обучающихся За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего распорядка 0 0, законных распоряжений директора 0 0 и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель-логопед несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством За применение, в том числе однократно, методов воспитания, связанных с физическим и\или психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель-логопед может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности За виновное причинение ОУ или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением или неисполнением своих должностных обязанностей учитель логопед несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и/или гражданским законодательством За пожарную безопасность рабочего места (кабинета учителя-логопеда). 6. Взаимоотношения. Связи по должности 6.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией 0 0 к педагогической, методической и организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя-логопеда в каникулы утверждается приказом директора Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год. План работы утверждается заместителем директора 0 0 по учебно-воспитательной работе В конце учебного года предоставляет заместителю директора по учебновоспитательной работе письменный отчет о своей работе Получает от директора 0 0 и его заместителя информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

33 6.6. Работает в тесном контакте с учителями, родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками 0 0. С инструкцией ознакомлена:

34 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Приложение 9 приказу г. Олейник 2016 г. Должностная инструкция учителя изобразительного искусства с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». При составлении инструкции учтены Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г Учитель назначается и освобождается от должности директором школы. На период отсутствия учителя (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директором учреждения. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей Учитель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование Учитель подчиняется непосредственно заместителю директора по учебновоспитательной работе В своей деятельности учитель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами, постановлениями и решениями Президента Российской Федерации, федеральных, региональных и муниципальных органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребёнка Учитель, работающий по ФГОС с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ФГОС ОВЗ) и детьми с умственной отсталостью (далее ФГОС УО), должен знать: — Конституцию РФ; — Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ,

35 — решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; — Конвенцию о правах ребенка; — Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); — Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; — Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); -требования ФГОС ОВЗ и ФГОС УО и рекомендации по их реализации в образовательном учреждении; -методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС ОВЗ и ФГОС УО; -приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; -законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; -основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; -педагогику, психологию, возрастную физиологию; -школьную гигиену; методику преподавания предмета; -программы и учебники по преподаваемому предмету; -методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; -средства обучения и их дидактические возможности; -основы научной организации труда; -основы экологии, экономики, социологии. 1.8 Учитель участвует в образовательном процессе по экспериментальному переходу на федеральные государственные стандарты образования детей с ограниченными возможностями здоровья, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекциюотклонений в развитии. 2. Функции Основными направлениями деятельности учителя, работающего по ФГОС ОВЗ и ФГОС У О, являются: 2.1.Практическое использование в работе с учащимися апробированных коррекционных методик по исправлению отклонений в развитии и восстановлению нарушенных функций. 2.2.Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психологофизиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, -способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в рамках федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проведение учебных занятий, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 2.4.Работа с родителями и общественностью по реализации ФГОС ОВЗ и ФГОС УО 2.5.Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности З.Основные составляющие компетентности

36 3.1. Компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых задач, носящих проблемный характер, а так же готовность нести ответственность за свои действия Профессиональная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии Информационная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях Коммуникативная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком;установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами их замещающими), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации Правовая компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности нормативных правовых документов для решения профессиональных задач. 4. Должностные обязанности Учитель, работающий по ФГОС ОВЗ и ФГОС УО, выполняет следующие должностные обязанности: 4.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований новых ФГОС, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием вуказанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям новых ФГОС, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме; 4.2. Соблюдает Устав и Правила внутреннего трудового распорядка школы, иные локальные правовые акты учреждения; 4.3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;

Ознакомьтесь так же:  381 приказ мз рк

37 4.4. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программойобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных образовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности; 4.5. Обеспечивает освоение и подтверждение обучающимися основной образовательной программы по следующим параметрам: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности; метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащего в основе современной картины мира. 4.6.Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, принятие ими моральных норм, нравственных установок, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества; 4.7. Создает условия для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения — одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья; 4.8.Осуществляет системно — деятельностный подход, который предполагает: — воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества; 4.9.В оценке деятельности учащихся учитывает освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности; Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе в том числе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, электронного журнала и дневников обучающихся), ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе системе, выставляет отметки в классный журнал и дневник обучающегося, своевременно представляет администрации школы отчетные данные; 4.11.Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинстве, честь и репутацию обучающихся;

38 4.12.Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении; 4.13.Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими); 4.14.Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методического объединения, творческих групп и других формах методической работы; 4.15.Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности; Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса; Оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи; Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся; Допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога; Участвует в установленном порядке в итоговой аттестации обучающихся; Заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе; Дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств; 4.23.Соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению учителя; В случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом: проводит паспортизацию своего кабинета; контролирует целевое использование кабинета; организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета; разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору; контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности; П не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников школы с извещением об этом заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе; вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда; Выполняет методические, организационные, хозяйственные работы не требующие специальных навыков во время конкретных организационно-педагогических условий (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.); Проходит периодические бесплатные медицинские обследования. 5. Права Учитель, работающий по ФГОС ОВЗ и ФГОС УО, имеет право: 5.1. Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы; 5.2. На защиту профессиональной чести и достоинства;

39 5.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения; 5.4. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики; 5.5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом; 5.6. Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся; 5.7. Повышать квалификацию; 5.8. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации; 5.9. Давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом школы. 6. Ответственность 6.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель, работающий по ФГОС ОВЗ и ФГОС УО, несет ответственность за: -реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; -жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса; -нарушение прав и свобод обучающихся За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение по этим обстоятельствам может осуществляться администрацией без согласия профсоюза и совета трудового коллектива За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса учитель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством. 7. Взаимоотношения и связи по должности Учитель, работающий по ФГОС ОВЗ и ФГОС УО: 7.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки; 7.2. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой

40 оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены); 7.3. Заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе; 7.4. Получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; 7.5. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией педагогическими работниками школы, родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); 7.6. В период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул; 7.7. Самостоятельно планирует работу на каждый учебный год. План работы утверждается директором школы до начала планируемого периода. С инструкцией ознакомлена:

41 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Приложение 10 к приказу 198 от г. Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Должностная инструкция учителя английского языка с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. I. Общие требования Учитель английского языка, работающий по ФГОС с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ФГОС ОВЗ) и детьми с умственной отсталостью (далее ФГОС УО), должен знать: — Конституцию РФ; — Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, — решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; — Конвенцию о правах ребенка; — Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); — Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; — Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); — методики преподавания предметов; — программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС НОО ОВЗ; — методику воспитательной работы, — требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; — средства обучения и их дидактические возможности; -основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; — основы права, научной организации труда, проектные технологии и эффективные средства делового общения; — теорию и методы управления образовательными системами; — методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); — современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; — методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

42 — технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; — основы экологии, экономики, социологии; — трудовое законодательство; — основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; — правила внутреннего трудового распорядка МБОУ СОШ им. М.И. Калинина; — правила по охране труда и пожарной безопасности Учитель английского языка должен обладать следующими компетентностями: Профессиональная компетентность — качество действий работника (учителя), обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися, осуществление оценочно-ценностной рефлексии Информационная компетентность — качество действий работника (учителя), обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе лицея; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях Коммуникативная компетентность — качество действий работника (учителя), обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации Правовая компетентность — качество действий работник (учителя), обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач. 2. Должностные обязанности учителя английского языка: 2.1. Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психологофизиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, и требований ФГОС основного общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки,

43 соответствующий требованиям ФГОС основного общего образования, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме. 2.2.Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2.3.Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Составляет рабочую программу и тематическое планирование по своему учебному предмету и внеурочной деятельности на учебную четверть, полугодие и год, а также рабочий план на каждый урок или занятие в соответствие с требования ФГОС НОО ОВЗ. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. 2.4.Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с основной образовательной программой МБОУ СОШ им. М.И. Калинина, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности учащихся, ориентируясь на личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает сучащимися актуальные события современности Обеспечивает достижение и подтверждение учащимися уровней образования (образовательных цензов). Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся. Выявляет ихобразовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях обучающихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ по предметам Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по своему учебному предмету, соблюдение установленного в ОУ порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима Соблюдает порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся в соответствие с требования регулярности проверки классных и домашних работ учащихся Своевременно, в соответствии с графиком, проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ, а также необходимые учебные экскурсии и дополнительные занятия по своему предмету Проверяет контрольные, самостоятельные, практические, лабораторные работы по своему предмету к следующему уроку и заносит данные в электронный журнал класса Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационнокоммуникационных технологий. Проставляет в классный журнал все устные и письменные оценки за контрольные, самостоятельные, практические или лабораторные работы за то число месяца, когда они проводились Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ Хранит тетради контрольных работ обучающихся в течение учебного года Организует совместно с библиотекарем школы внеклассные мероприятия по своему предмету в период методического предметного месячника. Обеспечивает включение учащихся в различные формы внеучебной деятельности по своему предмету.

44 2.14. Работает в тесном контакте с другими учителями-предметниками, классным руководителем, педагогом-психологом, учителем логопедом, социальным педагогом и родителями (законными представителями) Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Участвует в деятельности педагогического и иных советов, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. 3. Права учителя английского языка. 3.1.Учитель английскогоязыка имеет права, предусмотренные ТК РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МБОУ СОШ им. М.И. Калинина, коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка. 3.2.Учитель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения обучающимися, и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Правилами внутреннего распорядка. 4. Ответственность В установленном законодательством РФ порядке учитель-предметникнесет ответственность: — за реализацию не в полном объеме образовательных программ; — за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса и внеклассных мероприятий, проводимых учителем; — за нарушение прав и свобод обучающихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами МБОУ СОШ им. М.И. Калинина; -за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»; — за безопасное проведение образовательного процесса; -за принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства 0 0 о несчастном случае; — за проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа обучающихся по охране и безопасности труда; — за организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.; — за осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда В случае нарушения Устава МБОУ СОШ им. М.И. Калинина, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора школы учитель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим н асилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ.

45 5. Требования к квалиф икации учителя английского язы ка: 5.1.Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы. 5.2.Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению деятельности в МБОУ СОШ им. М.И. Калинина без предъявления требований к стажу работы. С должностной инструкцией ознакомлен (а) / \М %м^глк1/с&. ]

46 РАССМОТРЕНО на заседании Педагогического совета МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Протокол 1 от 30 августа 2016 г. Приложение 11 приказу г г. Должностная инструкция педагога-библиотекаря с учетом требований ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью МБОУ СОШ им. М.И. Калинина. 1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифноквалификационной характеристики педагога-библиотекаря, утвержденной приказом Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. 448н «О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 июля 2011 года, регистрационный 21240), изменений в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденном приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года 761н (зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 года, регистрационный 18638) Педагог-библиотекарь назначается и освобождается от должности директором школы в порядке, предусмотренном Трудовым кодексом Российской Федерации Педагог-библиотекарь должен иметь высшее профессиональное (педагогическое, библиотечное) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование со стажем работы не менее 3-х лет Педагог-библиотекарь подчиняется непосредственно директору школы и заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе Педагог-библиотекарь должен знать: В своей деятельности педагог-библиотекарь руководствуется действующим законодательством Российской Федерации об образовании и библиотечном деле; руководящими документами вышестоящих органов по вопросам библиотечной работы; правилами организации библиотечного труда, учета, инвентаризации; правилами по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите, а также Уставом общеобразовательного учреждения, Положением о библиотеке, приказами и распоряжениями директора школы и настоящей Инструкцией Педагог-библиотекарь должен знать: — Конституцию РФ; — Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ, — решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования;

47 — Конвенцию о правах ребенка; — Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее — ФГОС НОО); — Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от г. 1598; — Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от г (далее — ФГОС ОВЗ); -содержание художественной, научно-популярной литературы, периодических изданий, находящихся в библиотечном фонде образовательного учреждения; — методику проведения индивидуальных бесед, формы и методы проведения конференций, выставок; — основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены; — индивидуальные особенности развития детей разного возраста; — специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), их творческой деятельности; — современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), принципы работы в сети Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования и ведения электронного документооборота; — нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной и библиотечной работы; профиль деятельности, специализацию и структуру образовательного учреждения; — правила комплектования, хранения и учета библиотечного фонда, поиска и выдачи книг из библиотечного фонда; — условные сокращения и условные сокращения, применяемые в библиографии на иностранных языках; современные информационно-поисковые системы, применяемые в библиотечном обслуживании; систему классификации информации и правила составления каталогов; — единую общегосударственную систему межбиблиотечного абонемента; — порядок компенсации при утрате читателями единиц библиотечного фонда; — порядок составления отчетности о работе библиотеки; — правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; — правила по охране труда и пожарной безопасности. 2. ФУНКЦИИ Основными направлениями деятельности педагога-библиотекаря являются: 2.1. Информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе (образовательная); 2.2. Содействие самообразованию обучающихся с ОВЗ средствами библиотечноинформационного обслуживания; 2.3. Пропаганда чтения как формы культурного досуга (культурная); 2.4. Обеспечение доступа к информации и ресурсам, необходимым для реализации программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (информационная). 3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Педагог-библиотекарь.1.Участвует в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. СП

48 3.2.Организует работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов Осуществляет дополнительное образование обучающихся с ОВЗ по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности Проводит консультации обучающихся с ОВЗ по вопросам поиска, обработки, анализа и оформления информационных ресурсов, в том числе авторского права и работы с интернет-ресурсами Применяет педагогические и библиотечные теории и методики для решения информационно-образовательных задач Участвует в обеспечении самообразования обучающихся, педагогических работников средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских конференций Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, в проведении родительских собраний, мероприятий различных направлений внеурочной деятельности, предусмотренных планом работы Разрабатывает предложения по формированию в библиотеке школы фонда дополнительной литературы, включающего детскую художественную и научнопопулярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы Осуществляет работу по учету и проведению плановых инвентаризаций библиотечного фонда Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационнопоисковых систем Организует обслуживание обучающихся и работников образовательного учреждения Обеспечивает составление библиографических справок по поступающим запросам Обеспечивает сохранность библиотечного фонда, ведение статистического учета по основным показателям работы библиотеки и подготовку установленной отчетности Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности Использует информационные ресурсы сети Интернет для пополнения библиотечного фонда Обеспечивает интеллектуальный доступ читателей библиотеки к информации путем ведения справочно-библиографического аппарата и информационно-поисковой системы библиотеки: Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы на основе общепринятой библиотечно-библиографической классификации (ББК) Ведет каталоги и картотеки на основе использования автоматизированных информационно-библиотечных систем (АИБС) Обеспечивает дифференцированное библиотечное обслуживание обучающихся и членов педагогического коллектива школы на абонементе и в читальном зале Организует доступ читателей библиотеки к информационным ресурсам Интернета Использует современные образовательные технологии и цифровые образовательные ресурсы для популяризации чтения Формирует библиотечный актив и проводит плановую работу с ним.

49 3.24. Составляет план работы на каждый учебный год и каждый месяц, который утверждается директором школы Ведет статистический и аналитический учет работы библиотеки и представляет установленную отчетность директору школы или заместителю директора по учебновоспитательной работе. 4. ПРАВА Педагог-библиотекарь имеет право в пределах своей компетенции Давать обязательные распоряжения пользователям библиотечного фонда Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях МБОУ СОШ им. М.И. Калинина Принимать участие в: — разработке воспитательной политики и стратегии школы, в создании соответствующих стратегических документов; — разработке любых управленческих решений, касающихся работы библиотеки; — ведении переговоров с партнерами школы по библиотечно-информационной работе; — работе Педагогического совета Вносить предложения: — о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов по работе библиотеки; по совершенствованию воспитательной работы; 4.5. Запрашивать у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей Самостоятельно выбирать формы, средства и методы библиотечно-информационного обслуживания образовательного процесса в соответствии с целями и задачами, указанными в Положении о библиотеке общеобразовательного учреждения Требовать: — от учащихся соблюдения Правил поведения для обучающихся, выполнения Устава школы, Правил пользования библиотечным фондом и Интернет-ресурсом; — от администрации общеобразовательного учреждения оказания содействия в исполнении своих прав, должностных обязанностей и создания условий для пользователей библиотеки; — от любых посторонних лиц, не принимающих участие в учебно-воспитательном процессе, покинуть помещение библиотеки, если на это посещение не было дано разрешение администрации ОУ; 4.8. Повышать свою квалификацию, используя различные формы и методы совершенствования Изымать документы из фондов библиотеки в соответствии с инструкцией по учету библиотечного фонда Определять виды и размеры компенсации ущерба, нанесенного читателями библиотеки, в соответствии с Правилами пользования библиотекой общеобразовательного учреждения, утвержденными руководителем общеобразовательного учреждения Совмещать должности, получать доплату за расширение зоны обслуживания, надбавки за высокое качество работы и дополнительную работу, звания и награды в соответствии с коллективным договором школы Быть представленным к различным формам поощрения, наградам и знакам отличия, предусмотренным для работников образования. 5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора Школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование прав,

50 предоставленных настоящей Инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, педагог — библиотекарь несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном действующим трудовым законодательством РФ За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил работы библиотеки педагог-библиотекарь привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, педагог — библиотекарь несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством РФ. 6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, с в я з и п о ДОЛЖНОСТИ Педагог-библиотекарь: 6.1. работает по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели за ставку, утвержденному директором школы; 6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и месяц. План работы утверждается директором школы не позднее тридцати дней до начала планируемого периода; 6.3. может привлекаться по распоряжению директора или заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе к экстренной замене временно отсутствующих учителей в пределах нормальной продолжительности своего рабочего времени с дополнительной почасовой оплатой педагогической работы; 6.4. получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; 6.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией школы и педагогическими работниками школы; 6.6. выполняет обязанности заведующего библиотекой с дополнительной оплатой.